Forsking og utvikling

Koronasituasjonen har skapt utfordringar for stipendiatane ved Høgskulen i Volda, som ikkje har kunne drive forskinga si på den måten dei hadde planlagt. Dei er samstundes nøgd med støtta dei har fått frå rettleiarane sine.

FoU-prisen for 2020 går til professor Inger Marie Okkenhaug ved Historisk institutt, Avdeling for samfunnsfag og historie.

Kulturdepartementet har gitt Høgskulen i Volda og Universitetet i Bergen ei løyving på fire mill. kroner til digitalisering av Norsk Ordbok. – Nynorsk skriftkultur og formidling er eit strategisk viktig område for Høgskulen i Volda, seier førsteamanuensis Stig Helset ved Institutt for språk og litteratur.

I sin nyleg utgjevne vitskaplege monografi gjev førsteamanuensis Stein Helge Solstad svaret på kvifor ein jazzgitarist kan spele så variert – sjølv om songen er den same. Han dreg parallellar til sjakk og ikkje minst til Magnus Carlsen si intuitive evne til å skape overraskingar.

Førsteamanuensis ved Høgskulen i Volda, Stein Helge Solstad, har fått monografien sin publisert på det anerkjente forlaget.

Bjarte Folkestad vart nyleg tilkjent professorkompetanse i samfunnsplanlegging. Folkestad har vore tilsett ved Høgskulen i Volda sidan 2018. Folkestad sine forskingsfelt er lokaldemokrati, kommunal organisering og tenesteyting samt frivillig sektor og organisasjonsdeltaking.

– Det er eit særsyn at ei enkel bondekvinne kunne vinne slik respekt og betydning i lokalmiljøet på Sunnmøre, men ho nådde lenger, både på Vestlandet og landet elles, seier dosent Jan Ove Ulstein Institutt for religion, livssyn og kyrkjefag.

Første halvdelen av 1900-talet var ein periode med veldige krigar, sosial uro og framvokster av antidemokratiske ideologiar som fascisme, nazisme og kommunisme. – I mellomkrigstida tok mange kvinnelege lærarar initiativ til å lære norske elevar om fred, seier førstelektor Elisabeth Teige.

Anne Randi Fagerlid Festøy disputerte 21. februar 2020 for ph.d.-graden ved Høgskolen i Innlandet med avhandlinga: Vilkår for læring for elevar på 1.- 4. steg med vedtak om spesialundervisning.

Barna får en ustabil og oppdelt skolehverdag. Det skaper utenforskap, mener høgskolelektor Anne Randi Fagerlid Festøy.