Forsking og utvikling

Elever som trenger spesiell tilrettelegging av undervisningen, lærer mer i vanlige klasser enn i spesialklasser. Det viser en omfattende undersøkelse fra Møreforsking Volda.

Mammas og pappas utdanningsnivå har stor betydning for barnas karakterer. Det er et kjempenederlag for norsk skole, mener professor Peder Haug.

Peter Hallaråker har nyleg fått publisert ein større rapport om Stadnamnarkivet og stadnamndatabasen for Møre og Romsdal. Rapporten er utgjeven av Høgskulen i Volda og Møreforsking Volda i 2003. Rapporten omfattar resultatet av kontroll og ordning av heile primærarkivet og stadnamndatabasen, til saman nærare 200 000 stadnamn, som no er lagra ved Høgskulen i Volda.

Forskningsprosjektene Særskilt tilrettelagt opplæring og Vaksenliv på særvilkår fra Høgskolen i Volda og Møreforskning Volda har allerede fått presentert mye av funnene. Det store datamateriale av elever fra videregående skole har vekket stor interesse.

Høgskulelektor Ingun Klepp ved Høgskulen i Volda har nyst kome med arbeidsrapporten Trivsel og integrasjon blant etniske minoritetar. Det er ein kvalitativ studie av afghanske og somaliske flyktningar i to kommunar på Nord-Vestlandet.

Professor Roar Amdam ved Høgskulen i Volda drøftar det teoretiske og empiriske innhaldet i regional planlegging innfor det såkalla nye regionalpolitiske regimet. Han peikar mellom anna på at regionane no må ta større ansvar for eiga utvikling.

Den nye rapporten ”Skolegården, jungel eller luftegård” frå Norsk institutt for by- og regionsforsking (NIBR) legg førsteamanuensis Asbjørn Flemmen ved Høgskulen i Volda, si forståing av leik til grunn for mykje av rapporten.

- Vi ønskjer å markere oss som ei samla ressurs – og interessegruppe overfor høgskuleleiinga og fagmiljøet ved høgskulen generelt, seier nyvald leiar for Stipendiatane i Volda, Jens Johan Hyvik. Behovet for ei samordning av den stadig aukande gruppa av stipendiatar på tvers av dei ulike fagmiljøa ved HVO er tanken bak organiseringa.

- Rapporten ”Velferdsstatens ungdomsroller. Statleg definerte – lokalt konstruerte” prøvar å fange viktige sider ved denne lokale utforminga av velferdspolitikk overfor unge, seier professor Kåre Heggen ved Høgskulen i Volda.

For første gang er det utarbeidet krav til uteområdene ved norske skoler. Førsteamanuensis Asbjørn Flemmen ved Høgskulen i Volda har vært en sentral bidragsyter i rapporten Skolens utearealer – Om behovet for arealnormer og virkemidler.